结构化教师应该具备哪些素养

随着教育机构和学校愈加注重教学质量以及学生成长，对教师的职业素养也提出了更高的要求。在现代教学中，结构化教学模式受到了广泛的关注，而结构化教师作为这个模式的主体具有非常重要的地位。本文将从多个角度分析，结构化教师应该具备哪些素养。

1. 学科专业素养

结构化教学是基于学科本身的系统性、结构性和有组织的特性基础上展开的一种教学方式，因此结构化教师首先需要具备良好的学科专业素养，深入理解该学科内在的知识结构和知识联系，把握学科知识体系的本质特征和规律性。

2. 教育心理学素养

结构化教学要素众多，包括学习目标、学习内容、课堂方法、学生评价等方面，因此结构化教师需要掌握教育心理学知识和技能，了解学生的心理发展规律和认知特点、掌握基本的教育测量方法，把握学生的认知特点和应对策略。

3. 教师教育学素质

结构化教育是基于学科本身知识结构和学科焦点的一种教学方式，故此，结构化教学的实践需要结合教育本身的理论知识，而教育学的发展对时代的发展有很大的影响，结构化教师在理论上有一个明确的知识体系是非常有必要的。故此，教师教育学的素质很重要。

4. 语言表达能力和授课技能

结构化教学需要教师具备清晰连贯的语言表达能力，能够把学科知识传达给学生，使学生理解知识内涵和学科思想，更好的进行成长和发展。此外，结构化教师还需要具备熟练的授课技能，善于设计教学方案和操作教学技术，能够灵活运用教学方式和手段，对学生进行实际教学操作和指导。

总之，结构化教师是一种在高效教育中站在教育教学系统顶端的一种教学方式，因此，结构化教师必须具备优秀的学科基本素养，了解行业发展阶段和与教育相关的政策和动态情况，并同时熟练掌握教学方式和手段以及语言表达技巧等。