线性规划新高考还考吗

近年来，我国高考改革不断推进，有不少变革引发了热烈讨论，其中，线性规划这一新的高考测试科目更是备受关注。线性规划作为一门难度较高、涉及面广的数学学科，其是否适合作为高考科目备受争议。本文将从多个角度分析线性规划新高考是否应该考。

一、线性规划新高考的背景

2017年，教育部发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中提出，新高考将采用“3+3+2”模式，即学业水平考试3门+高考3门+综合素质评价2项，其中综合素质评价包括体育、艺术和综合实践活动，同时还要尝试引进一门新的学科——线性规划。这一决策主要出于对现有高考科目的不足和对未来产业发展的需求。

二、从实际应用角度看线性规划

线性规划是运筹学中的一个分支，主要研究线性方程组的最优解问题。该学科可以帮助人们更好地解决实际问题，例如产品混装问题、生产调度问题、资源分配问题等，具有实际应用意义。而且，在现实中，对于创新型人才的培养，掌握线性规划等高深数学知识是必不可少的。

三、从学科应试难度上看线性规划

线性规划是一门需要较高数学能力的学科，它需要掌握高等数学中的知识，并要求学生具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，其难度不低。在学生素质和教育质量参差不齐的情况下，考生的成绩是否客观评估可能存在争议。

四、对教育资源的分配问题

新高考实行后，线性规划的加入对于教育资源的分配也提出了新的要求。如何保证师资队伍的素质、建立针对线性规划的教材、为学生提供良好的教育资源等都需要充足的经费和人力投入。如果对这些投入不够，那么学生的学习质量和考试成绩就无法得到保证，也会对高考制度的公平性产生影响。

五、全面评价能力的必要性

高考是人才选拔的关键途径，一直以来扮演着重要的角色。然而，高考只对学生的知识掌握情况进行测试，忽视其他领域的体现与发展。线性规划的加入可以扩大高考的考查范围，使考试更加全面地评价学生的能力。

综上所述，线性规划新高考应不应该考，这是一个复杂的问题。从实际应用角度和全面评价能力的角度看，它应该被考虑。然而，从学科应试难度和教育资源投入的问题看，我们也要确保其实行的可行性。需要我们认真思考，并逐渐推进高考制度改革，以期达到更好的结果。